El próximo miércoles 2 de diciembre, a las 20:00 horas, tendrán lugar en nuestro Instituto las Pruebas de Ámbito Social del Módulo IV.
Las pruebas constarán de cuatro partes, siguiendo el modelo propuesto desde el Portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucía:
A)Conceptos básicos: definición breve de varios conceptos y algunas cuestiones.
B)Ejercicios a partir de información gráfica: se plantean diversas cuestiones a partir de planos, fotografías, gráficos, etc.
C)Ejercicio de comprensión y análisis de un documento escrito: responder a varias cuestiones tras la lectura de un documento.
D)Redacción de un texto siguiendo unas orientaciones: realizar una redacción sobre un tema.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
miércoles, 11 de noviembre de 2009
Evaluación 2ª parte del BLoque VII.
La evaluación de la segunda parte del Bloque VII tendrá lugar el martes 17 de noviembre en hora de clase.
Saludos.
Saludos.
lunes, 9 de noviembre de 2009
Guía Bloque VIII.
Aquí os dejo la Guía para trabajar en la plataforma los 4 primeros temas del Bloque VIII.
sábado, 24 de octubre de 2009
Tareas 2ª parte del Bloque VII
LOS NUEVOS ESPACIOS RURALES. TRADICIÓN, CAMBIO Y ACULTURACIÓN
2. 3. La agricultura.
1. – ¿Cómo definirías la agricultura?
2. – Explica los dos sistemas de cultivo que podemos distinguir en función del aprovechamiento del agua: secano y regadío.
3. – Señala las características de un espacio agrícola donde se práctica el monocultivo y otro donde se lleva a cabo el policultivo.
4. – Comenta las diferencias que existen entre la práctica de la agricultura intensiva y la agricultura extensiva.
5. - ¿Por qué las prácticas agrarias dan lugar a distintos tipos de paisajes agrícolas?
6. - ¿En qué se diferencian la agricultura de subsistencia de la agricultura de mercado?
7. – Enumera los principales tipos de agricultura de subsistencia y de agricultura de mercado.
8. – Describe las técnicas que se emplean en la nueva agricultura que se está potenciando en las últimas décadas en los países desarrollados: invernaderos, riego por goteo.
3. Transformaciones en los espacios rurales.
9. – ¿Cómo ha evolucionado la población en los espacios rurales?
10. – ¿Qué transformaciones se han producido en los paisajes agrarios?
11. – Comenta las nuevas actividades que se han desarrollado en los espacios rurales.
12. – Describe los cambios que han tenido lugar en las construcciones del campo.
13. – Señala los cambios que ha experimentado el poblamiento rural español en las últimas décadas.
14. – Explica las consecuencias negativas que provoca la explotación agrícola y las medidas correctoras que se pueden aplicar para paliar sus efectos.
15. – Comenta el texto “El acuífero 23”.
4. El litoral andaluz. La transformación de las costas.
16. - ¿Por qué suele decirse que Andalucía es una encrucijada geográfica y cultural?
17. – RECUERDA, p. 18 de apuntes.
18. – ¿Qué es una duna? ¿Conoces alguna? Descríbela.
19. - ¿Qué pretende la UNESCO creando reservas de la biosfera? Cita reservas de la biosfera que conozcas en Andalucía.
20. – RECUERDA, p. 20 apuntes.
21. – Comenta el impacto que la actividad turística tiene sobre las zonas costeras.
22. – Señala algunas de las medidas que se pueden aplicar para corregir los efectos negativos del sector turístico sobre las zonas de la costa.
23. – Señala sobre un MAPA DE ANDALUCÍA sus principales accidentes geográficos.
24. – Analiza alguna de las zonas turísticas costeras gaditanas a partir del documento “Análisis de una zona turística”.
25. – Verdadero o falso:
- Andalucía está bañada por tres mares.
- Todo el litoral gaditano es bajo y arenoso.
- En la costa gaditana no encontramos dunas móviles.
- La agricultura intensiva produce menos que la extensiva.
- La agricultura de subsistencia dedica su producción al comercio.
- En el cultivo de cereales predomina el policultivo.
- Las huertas son un ejemplo de monocultivo.
- Las legumbres son un cultivo de regadío.
- Los invernaderos y los cultivos hidropónicos forman parte de la nueva agricultura.
- La población del campo ha envejecido en las últimas décadas.
- Las prácticas agrícolas abusivas pueden provocar el agotamiento de los suelos.
- La agricultura ecológica usa productos orgánicos para combatir las plagas.
- Las costas onubenses y gaditanas son conocidas a nivel turístico como Costa de la Luz.
El alumnado del DIONISIO MONTERO, realizará las actividades 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 14, 21.
2. 3. La agricultura.
1. – ¿Cómo definirías la agricultura?
2. – Explica los dos sistemas de cultivo que podemos distinguir en función del aprovechamiento del agua: secano y regadío.
3. – Señala las características de un espacio agrícola donde se práctica el monocultivo y otro donde se lleva a cabo el policultivo.
4. – Comenta las diferencias que existen entre la práctica de la agricultura intensiva y la agricultura extensiva.
5. - ¿Por qué las prácticas agrarias dan lugar a distintos tipos de paisajes agrícolas?
6. - ¿En qué se diferencian la agricultura de subsistencia de la agricultura de mercado?
7. – Enumera los principales tipos de agricultura de subsistencia y de agricultura de mercado.
8. – Describe las técnicas que se emplean en la nueva agricultura que se está potenciando en las últimas décadas en los países desarrollados: invernaderos, riego por goteo.
3. Transformaciones en los espacios rurales.
9. – ¿Cómo ha evolucionado la población en los espacios rurales?
10. – ¿Qué transformaciones se han producido en los paisajes agrarios?
11. – Comenta las nuevas actividades que se han desarrollado en los espacios rurales.
12. – Describe los cambios que han tenido lugar en las construcciones del campo.
13. – Señala los cambios que ha experimentado el poblamiento rural español en las últimas décadas.
14. – Explica las consecuencias negativas que provoca la explotación agrícola y las medidas correctoras que se pueden aplicar para paliar sus efectos.
15. – Comenta el texto “El acuífero 23”.
4. El litoral andaluz. La transformación de las costas.
16. - ¿Por qué suele decirse que Andalucía es una encrucijada geográfica y cultural?
17. – RECUERDA, p. 18 de apuntes.
18. – ¿Qué es una duna? ¿Conoces alguna? Descríbela.
19. - ¿Qué pretende la UNESCO creando reservas de la biosfera? Cita reservas de la biosfera que conozcas en Andalucía.
20. – RECUERDA, p. 20 apuntes.
21. – Comenta el impacto que la actividad turística tiene sobre las zonas costeras.
22. – Señala algunas de las medidas que se pueden aplicar para corregir los efectos negativos del sector turístico sobre las zonas de la costa.
23. – Señala sobre un MAPA DE ANDALUCÍA sus principales accidentes geográficos.
24. – Analiza alguna de las zonas turísticas costeras gaditanas a partir del documento “Análisis de una zona turística”.
25. – Verdadero o falso:
- Andalucía está bañada por tres mares.
- Todo el litoral gaditano es bajo y arenoso.
- En la costa gaditana no encontramos dunas móviles.
- La agricultura intensiva produce menos que la extensiva.
- La agricultura de subsistencia dedica su producción al comercio.
- En el cultivo de cereales predomina el policultivo.
- Las huertas son un ejemplo de monocultivo.
- Las legumbres son un cultivo de regadío.
- Los invernaderos y los cultivos hidropónicos forman parte de la nueva agricultura.
- La población del campo ha envejecido en las últimas décadas.
- Las prácticas agrícolas abusivas pueden provocar el agotamiento de los suelos.
- La agricultura ecológica usa productos orgánicos para combatir las plagas.
- Las costas onubenses y gaditanas son conocidas a nivel turístico como Costa de la Luz.
El alumnado del DIONISIO MONTERO, realizará las actividades 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 14, 21.
jueves, 15 de octubre de 2009
EXAMEN BLOQUE VII, 1ª PARTE
Os comunico que el examen de la primera parte del Bloque VII tendrá lugar el miércoles día 21 en la hora de clase, concretamente a las 21 horas.
El martes día 20 corregiremos las actividades pendientes, veremos todas las dudas que tengais y repasaremos dicha primera parte.
Saludos cordiales a tod@s.
El martes día 20 corregiremos las actividades pendientes, veremos todas las dudas que tengais y repasaremos dicha primera parte.
Saludos cordiales a tod@s.
martes, 6 de octubre de 2009
Tareas 1ª parte del Bloque 7.
BLOQUE 7. LOS NUEVOS ESPACIOS RURALES. TRADICIÓN, CAMBIO Y ACULTURACIÓN.
1. El poblamiento rural.
1. – ¿Qué es el poblamiento? Nombra sus tipos.
2. – Explica los criterios que nos permiten diferenciar los núcleos de población urbanos (ciudades) de los rurales (pueblos).
3. - ¿Cuándo decimos que un paisaje ha sido humanizado?
4. - ¿En que tipo de poblamiento, rural o urbano, perviven más elementos del medio natural? Razona tu respuesta.
5. – Cita tres lugares de la zona en que vives que respondan a un tipo de poblamiento rural y tres a un tipo de poblamiento urbano.
6. – Señala las características de los tres tipos de poblamiento rural según el modo en que se distribuye la población: concentrado, disperso e intercalar.
7. - ¿Cómo crees que es la vida en una granja? Coméntalo en tu cuaderno.
8. – Describe los tipos de edificaciones que encontramos en el poblamiento disperso: casa de campo o granja, caserío y aldea.
9. - ¿En qué consisten los pueblos?
10. - ¿Qué forma presentan habitualmente los planos de los pueblos, planificada o irregular?
11. – Comenta los dos factores principales que intervienen en la evolución del plano de los pueblos.
12. – Explica los tres tipos de plano que presentan los pueblos: concentrado, lineal y radial.
13. – Define los tres tipos de pueblos que encontramos según su relación con la actividad agraria.
14. - ¿A través de que tipos de vías se realizan las comunicaciones en el espacio rural?
15. - ¿De qué áreas geográficas son propias las casas de madera, las de piedra y las construidas con ladrillo y adobe?
16. – Señala las tres funciones que debe cumplir la casa en el medio rural.
17. – Describe el cortijo andaluz.
18. - ¿Qué tipo de poblamiento rural observamos en Andalucía?
19. – Resume el texto: “Los espacios rurales en Andalucía”.
2. Las actividades agrarias. Tipos de agricultura.
20. – ¿Cuáles son los tres sectores productivos de la economía? ¿Qué actividades engloba el sector primario? ¿Por qué se le denomina primario?
21. - ¿Cuándo aparecieron la agricultura y la ganadería? ¿Cuáles fueron las primeras especies vegetales cultivadas y los primeros animales domesticados?
22. - ¿Cuándo surge el espacio agrario? ¿Qué dos tipos de factores influyen en el espacio agrario?
23. – Enumera los factores físicos del espacio agrario.
24. - ¿Qué temperaturas y precipitaciones son las adecuadas para el buen desarrollo de la agricultura?
25. - ¿Por qué las solanas son más favorables para los cultivos que las umbrías?
31. – Comenta como las características del suelo (textura, porosidad y nutrientes) facilitan o dificultan la agricultura.
26. – Cita los agentes atmosféricos que resultan negativos para un buen desarrollo de los cultivos.
27. - Enumera los factores humanos que intervienen en la formación del espacio agrario y explica dos de ellos.
28. - ¿En qué se diferencian los latifundios de los minifundios?; y ¿la explotación directa e indirecta de la tierra?
29. – Completa:
Los elementos que integran el espacio agrario son el espacio______________ y el _________________________________.
El espacio _________________ está compuesto por ______________. La parcela es ___________________________________________________________________.
Según su tamaño las parcelas pueden ser: _____________________, __________________, y ___________________________________.
La forma de la parcela puede ser: _______________________ e ____________________.
Cuando las parcela están cercadas dan lugar a campos____________________ y cuando no hay elementos que las separan configuran campos_________________________________.
30. – Verdadero o falso:
- En los núcleos rurales disponen de más equipamientos que los espacios urbanos.
- Más de la mitad de la población mundial vive en las ciudades.
- Las edificaciones del doblamiento disperso son: casas de campo o granjas, caseríos y aldeas.
- Según el modo en que se distribuye la población distinguimos tres tipos de poblamiento rural: disperso, concentrado y lineal.
- El poblamiento es el asentamiento de la población en el territorio.
- Habitualmente los pueblos presentan planos planificados.
- El pueblo concentrado presenta una calle principal alargada que lo atraviesa.
- En las agrociudades sus habitantes trabajan sobre todo en los servicios.
- El doblamiento concentrado predomina en el interior de Andalucía.
- Durante el Paleolítico los seres humanos cultivaban la tierra.
- Las umbrías son más favorables para el cultivo que las solanas.
- La escasez de precipitaciones limita el desarrollo de la agricultura.
- Las plantas necesitan una temperatura mínima para desarrollarse de 5ºC.
31. – Relaciona:
1 Pueblo Centros educativos, sanitarios, carreteras, etc.
2 Poblamiento disperso Grandes propiedades de tierra
3 Vivienda rural andaluza Pueblo lineal
4 Agricultura, ganadería, pesca, minería Solanas
5 Latifundio Sector primario
6 El caserío aparece alineado Unidad básica de doblamiento rural
7 Laderas de las montañas expuestas al sol Se descubren la agricultura y la ganadería
8 Poblamiento Casas o aldeas repartidas por el campo
9 Vías pecuarias Cortijo
10 Aldea Asentamiento de la población en el territorio
11 Equipamientos Lugares de paso para el ganado
12 Neolítico Unidad de población inferior a un pueblo
32. – Redacta 5 cuestiones sobre el tema y contéstalas.
33. – Investiga qué tipos de cultivos predominan en el término de Chiclana.
1. El poblamiento rural.
1. – ¿Qué es el poblamiento? Nombra sus tipos.
2. – Explica los criterios que nos permiten diferenciar los núcleos de población urbanos (ciudades) de los rurales (pueblos).
3. - ¿Cuándo decimos que un paisaje ha sido humanizado?
4. - ¿En que tipo de poblamiento, rural o urbano, perviven más elementos del medio natural? Razona tu respuesta.
5. – Cita tres lugares de la zona en que vives que respondan a un tipo de poblamiento rural y tres a un tipo de poblamiento urbano.
6. – Señala las características de los tres tipos de poblamiento rural según el modo en que se distribuye la población: concentrado, disperso e intercalar.
7. - ¿Cómo crees que es la vida en una granja? Coméntalo en tu cuaderno.
8. – Describe los tipos de edificaciones que encontramos en el poblamiento disperso: casa de campo o granja, caserío y aldea.
9. - ¿En qué consisten los pueblos?
10. - ¿Qué forma presentan habitualmente los planos de los pueblos, planificada o irregular?
11. – Comenta los dos factores principales que intervienen en la evolución del plano de los pueblos.
12. – Explica los tres tipos de plano que presentan los pueblos: concentrado, lineal y radial.
13. – Define los tres tipos de pueblos que encontramos según su relación con la actividad agraria.
14. - ¿A través de que tipos de vías se realizan las comunicaciones en el espacio rural?
15. - ¿De qué áreas geográficas son propias las casas de madera, las de piedra y las construidas con ladrillo y adobe?
16. – Señala las tres funciones que debe cumplir la casa en el medio rural.
17. – Describe el cortijo andaluz.
18. - ¿Qué tipo de poblamiento rural observamos en Andalucía?
19. – Resume el texto: “Los espacios rurales en Andalucía”.
2. Las actividades agrarias. Tipos de agricultura.
20. – ¿Cuáles son los tres sectores productivos de la economía? ¿Qué actividades engloba el sector primario? ¿Por qué se le denomina primario?
21. - ¿Cuándo aparecieron la agricultura y la ganadería? ¿Cuáles fueron las primeras especies vegetales cultivadas y los primeros animales domesticados?
22. - ¿Cuándo surge el espacio agrario? ¿Qué dos tipos de factores influyen en el espacio agrario?
23. – Enumera los factores físicos del espacio agrario.
24. - ¿Qué temperaturas y precipitaciones son las adecuadas para el buen desarrollo de la agricultura?
25. - ¿Por qué las solanas son más favorables para los cultivos que las umbrías?
31. – Comenta como las características del suelo (textura, porosidad y nutrientes) facilitan o dificultan la agricultura.
26. – Cita los agentes atmosféricos que resultan negativos para un buen desarrollo de los cultivos.
27. - Enumera los factores humanos que intervienen en la formación del espacio agrario y explica dos de ellos.
28. - ¿En qué se diferencian los latifundios de los minifundios?; y ¿la explotación directa e indirecta de la tierra?
29. – Completa:
Los elementos que integran el espacio agrario son el espacio______________ y el _________________________________.
El espacio _________________ está compuesto por ______________. La parcela es ___________________________________________________________________.
Según su tamaño las parcelas pueden ser: _____________________, __________________, y ___________________________________.
La forma de la parcela puede ser: _______________________ e ____________________.
Cuando las parcela están cercadas dan lugar a campos____________________ y cuando no hay elementos que las separan configuran campos_________________________________.
30. – Verdadero o falso:
- En los núcleos rurales disponen de más equipamientos que los espacios urbanos.
- Más de la mitad de la población mundial vive en las ciudades.
- Las edificaciones del doblamiento disperso son: casas de campo o granjas, caseríos y aldeas.
- Según el modo en que se distribuye la población distinguimos tres tipos de poblamiento rural: disperso, concentrado y lineal.
- El poblamiento es el asentamiento de la población en el territorio.
- Habitualmente los pueblos presentan planos planificados.
- El pueblo concentrado presenta una calle principal alargada que lo atraviesa.
- En las agrociudades sus habitantes trabajan sobre todo en los servicios.
- El doblamiento concentrado predomina en el interior de Andalucía.
- Durante el Paleolítico los seres humanos cultivaban la tierra.
- Las umbrías son más favorables para el cultivo que las solanas.
- La escasez de precipitaciones limita el desarrollo de la agricultura.
- Las plantas necesitan una temperatura mínima para desarrollarse de 5ºC.
31. – Relaciona:
1 Pueblo Centros educativos, sanitarios, carreteras, etc.
2 Poblamiento disperso Grandes propiedades de tierra
3 Vivienda rural andaluza Pueblo lineal
4 Agricultura, ganadería, pesca, minería Solanas
5 Latifundio Sector primario
6 El caserío aparece alineado Unidad básica de doblamiento rural
7 Laderas de las montañas expuestas al sol Se descubren la agricultura y la ganadería
8 Poblamiento Casas o aldeas repartidas por el campo
9 Vías pecuarias Cortijo
10 Aldea Asentamiento de la población en el territorio
11 Equipamientos Lugares de paso para el ganado
12 Neolítico Unidad de población inferior a un pueblo
32. – Redacta 5 cuestiones sobre el tema y contéstalas.
33. – Investiga qué tipos de cultivos predominan en el término de Chiclana.
jueves, 1 de octubre de 2009
lunes, 28 de septiembre de 2009
CORREO DE VUESTRO PROFESOR.
Si os apetece comunicaros conmigo por alguna duda o cuestión, además de este blog, podeis mandarme vuestros mensajes a la siguiente dirección de correo:
franalhor@gmail.com
Más adelante podré recibir algunos de vuestros trabajos por este medio.
ESPERO VUESTRAS SUGERENCIAS.
Saludos.
franalhor@gmail.com
Más adelante podré recibir algunos de vuestros trabajos por este medio.
ESPERO VUESTRAS SUGERENCIAS.
Saludos.
Contenidos del Ámbito Social de ESPA
Contenidos del Ámbito Social de ESPA:
MÓDULO IV
BLOQUE 7. LOS NUEVOS ESPACIOS RURALES: TRADICIÓN CAMBIO Y ACULTURACIÓN.
Contenidos.
1. Los espacios rurales: factores que los integran.
2. Las actividades agrarias. Tipos de agricultura.
3. Transformación y cambio en los espacios rurales.
4. Problemas sociales y ambientales derivados de las actividades rurales.
5. Los espacios rurales de la Andalucía interior.
6. La humanización de los espacios costeros. Transformación y cambio en la costa. De pescadores a camareros.
7. Los espacios costeros en Andalucía.
BLOQUE 8. UN MUNDO DE CIUDADES: EXPANSIÓN, DIVERSIDAD E IMPACTOS AMBIENTALES DE LOS SITEMAS URBANOS.
Contenidos.
1. El poblamiento urbano: crecimiento de las ciudades, las funciones de la ciudad, la jerarquía urbana.
2. El análisis de la ciudad: emplazamiento y situación, el plano urbano, la edificación urbana.
3. La estructura de la ciudad: áreas suburbanas, zonas verdes, áreas industriales, áreas residenciales y centro.
4. Los problemas urbanos y sus soluciones: el medio ambiente, las infraestructuras y el transporte.
5. El poblamiento urbano en España. Jerarquía y red urbana española.
6. El poblamiento urbano en Andalucía.
7. Educación vial y participación ciudadana en la organización del tráfico urbano.
MÓDULO V
BLOQUE 9. DE LA MARSELLESA A LA INTERNACIONAL: UN SIGLO DE REVOLUCIONES.
Contenidos.
1. La crisis del Antiguo Régimen: sociedad estamental, monarquía absoluta, gremios.
2. La Revolución Francesa: quiebra del absolutismo monárquico y construcción de la sociedad liberal. La burguesía como clase emergente.
3. El programa político del liberalismo. La Constitución de Cádiz.
4. Los movimientos nacionalistas en Europa.
5. La profundización democrática del liberalismo: la lucha por el sufragio universal y los derechos sociales.
6. El movimiento obrero en Europa y en España.
7. La lucha por la igualdad de género. Los movimientos sufragistas.
BLOQUE 10. EUROPA DOMINA EL MUNDO. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y COLONIALISMO.
Contenidos.
1. La actividad industrial. Factores y elementos del proceso de producción de bienes industriales: energía, tecnología, mano de obra, capital y materias primas.
2. La Revolución Industrial. Burguesía y proletariado. Familia obrera y familia burguesa.
3. Avances y dificultades del proceso industrializador en España y Andalucía. Desequilibrios regionales y desplazamientos de población.
4. El colonialismo a fines del siglo XIX. Factores casuales y consecuencias del colonialismo.
5. La democracia y sus valores éticos. El valor de la participación.
6. El Arte Neoclásico. El Romanticismo.
7. De Goya a las Vanguardias.
MÓDULO VI
BLOQUE 11. GUERRA TOTAL Y GUERRA FRÍA. DOS MODELOS SOCIOECONÓMICOS ENFRENTADOS.
Contenidos.
1. La Europa de Entreguerras. Los fascismos. La Guerra Civil Española. Expansionismo y rearme germánico.
2. La Segunda Guerra Mundial.
3. La configuración del mundo bipolar tras la Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría. La ONU y otros organismos internacionales.
4. La Dictadura franquista en el contexto de la Guerra Fría: aislamiento internacional, represión interna, desarrollo económico y transición política. La resistencia democrática a la Dictadura.
5. La configuración del Estado democrático. Valores éticos de la no violencia y la paz.
BLOQUE 12. UNA GLOBALIZACIÓN ASIMÉTRICA. PAÍSES POBRES, PAÍSES EMPOBRECIDOS. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE COOPERACIÓN Y AYUDA AL DESARROLLO. ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
Contenidos.
1. Los procesos de cambio en la economía mundial. Del capitalismo nacional al mercado global. La Unión Europea en el contexto del proceso de globalización.
2. Las consecuencias sociales y ambientales del proceso de globalización. División internacional del trabajo, centro y periferia.
3. Los grandes ámbitos geopolíticos, económicos y culturales del mundo actual. Conflictos y focos de tensión.
4. Movimientos sociales y propuestas de una globalización alternativa. La ONG y el voluntariado como proyecto ético. Derechos humanos y pluralismo político.
5. España y Andalucía ante el proceso de globalización económica y cultural. Los nuevos yacimientos de empleo. El acceso masivo de la mujer al mundo del trabajo y las nuevas relaciones de género. Igualdad entre hombres y mujeres.
6. Principales perfiles profesionales relacionados con las ciencias sociales y económicas.
7. Diseño y elaboración de un proyecto de trabajo en el marco de la Cooperación y Ayuda al Desarrollo como instrumento de aplicación y síntesis de lo aprendido en el ámbito.
MÓDULO IV
BLOQUE 7. LOS NUEVOS ESPACIOS RURALES: TRADICIÓN CAMBIO Y ACULTURACIÓN.
Contenidos.
1. Los espacios rurales: factores que los integran.
2. Las actividades agrarias. Tipos de agricultura.
3. Transformación y cambio en los espacios rurales.
4. Problemas sociales y ambientales derivados de las actividades rurales.
5. Los espacios rurales de la Andalucía interior.
6. La humanización de los espacios costeros. Transformación y cambio en la costa. De pescadores a camareros.
7. Los espacios costeros en Andalucía.
BLOQUE 8. UN MUNDO DE CIUDADES: EXPANSIÓN, DIVERSIDAD E IMPACTOS AMBIENTALES DE LOS SITEMAS URBANOS.
Contenidos.
1. El poblamiento urbano: crecimiento de las ciudades, las funciones de la ciudad, la jerarquía urbana.
2. El análisis de la ciudad: emplazamiento y situación, el plano urbano, la edificación urbana.
3. La estructura de la ciudad: áreas suburbanas, zonas verdes, áreas industriales, áreas residenciales y centro.
4. Los problemas urbanos y sus soluciones: el medio ambiente, las infraestructuras y el transporte.
5. El poblamiento urbano en España. Jerarquía y red urbana española.
6. El poblamiento urbano en Andalucía.
7. Educación vial y participación ciudadana en la organización del tráfico urbano.
MÓDULO V
BLOQUE 9. DE LA MARSELLESA A LA INTERNACIONAL: UN SIGLO DE REVOLUCIONES.
Contenidos.
1. La crisis del Antiguo Régimen: sociedad estamental, monarquía absoluta, gremios.
2. La Revolución Francesa: quiebra del absolutismo monárquico y construcción de la sociedad liberal. La burguesía como clase emergente.
3. El programa político del liberalismo. La Constitución de Cádiz.
4. Los movimientos nacionalistas en Europa.
5. La profundización democrática del liberalismo: la lucha por el sufragio universal y los derechos sociales.
6. El movimiento obrero en Europa y en España.
7. La lucha por la igualdad de género. Los movimientos sufragistas.
BLOQUE 10. EUROPA DOMINA EL MUNDO. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y COLONIALISMO.
Contenidos.
1. La actividad industrial. Factores y elementos del proceso de producción de bienes industriales: energía, tecnología, mano de obra, capital y materias primas.
2. La Revolución Industrial. Burguesía y proletariado. Familia obrera y familia burguesa.
3. Avances y dificultades del proceso industrializador en España y Andalucía. Desequilibrios regionales y desplazamientos de población.
4. El colonialismo a fines del siglo XIX. Factores casuales y consecuencias del colonialismo.
5. La democracia y sus valores éticos. El valor de la participación.
6. El Arte Neoclásico. El Romanticismo.
7. De Goya a las Vanguardias.
MÓDULO VI
BLOQUE 11. GUERRA TOTAL Y GUERRA FRÍA. DOS MODELOS SOCIOECONÓMICOS ENFRENTADOS.
Contenidos.
1. La Europa de Entreguerras. Los fascismos. La Guerra Civil Española. Expansionismo y rearme germánico.
2. La Segunda Guerra Mundial.
3. La configuración del mundo bipolar tras la Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría. La ONU y otros organismos internacionales.
4. La Dictadura franquista en el contexto de la Guerra Fría: aislamiento internacional, represión interna, desarrollo económico y transición política. La resistencia democrática a la Dictadura.
5. La configuración del Estado democrático. Valores éticos de la no violencia y la paz.
BLOQUE 12. UNA GLOBALIZACIÓN ASIMÉTRICA. PAÍSES POBRES, PAÍSES EMPOBRECIDOS. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE COOPERACIÓN Y AYUDA AL DESARROLLO. ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
Contenidos.
1. Los procesos de cambio en la economía mundial. Del capitalismo nacional al mercado global. La Unión Europea en el contexto del proceso de globalización.
2. Las consecuencias sociales y ambientales del proceso de globalización. División internacional del trabajo, centro y periferia.
3. Los grandes ámbitos geopolíticos, económicos y culturales del mundo actual. Conflictos y focos de tensión.
4. Movimientos sociales y propuestas de una globalización alternativa. La ONG y el voluntariado como proyecto ético. Derechos humanos y pluralismo político.
5. España y Andalucía ante el proceso de globalización económica y cultural. Los nuevos yacimientos de empleo. El acceso masivo de la mujer al mundo del trabajo y las nuevas relaciones de género. Igualdad entre hombres y mujeres.
6. Principales perfiles profesionales relacionados con las ciencias sociales y económicas.
7. Diseño y elaboración de un proyecto de trabajo en el marco de la Cooperación y Ayuda al Desarrollo como instrumento de aplicación y síntesis de lo aprendido en el ámbito.
domingo, 27 de septiembre de 2009
Bienvenidos al curso 2009-10
Bienvenid@s al nuevo curso del II Nivel de ESPA Semipresencial.
Como ya habeis podido leer en el blog general de ESPA, de momento nos vamos a comunicar a través de este medio.
A partir de la próxima semana colgaré aquí todas las actividades que se deberán realizar en base a los materiales y contenidos que os indicaré en la próxima sesión presencial.
Un saludo a tod@s. Paco Álvarez, vuestro profesor del Ámbito Social.
Como ya habeis podido leer en el blog general de ESPA, de momento nos vamos a comunicar a través de este medio.
A partir de la próxima semana colgaré aquí todas las actividades que se deberán realizar en base a los materiales y contenidos que os indicaré en la próxima sesión presencial.
Un saludo a tod@s. Paco Álvarez, vuestro profesor del Ámbito Social.
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